Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Идентификатор DOI: 10.12731/2077-1770-2025-17-2-506
Ключевые слова: communicative competencies, project activity, language environment, motivation, receptive/productive language skills, коммуникативные компетенции, проектная деятельность, языковая среда, мотивация, рецептивные/продуктивные языковые навыки
Аннотация: Обоснование. Данная статья рассматривает стратегию развития иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых вузов на примере формирования языковой среды (близкой к естественной). В статье описан проект «КрасWorld», который был реализован студентами СФУ в рамках Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» и МеждунаПоказать полностьюродного проекта «Летний университет 2024» на базе СФУ, а также опыт участия студентов СФУ в Международном молодёжном форуме «Евразия Global» с точки зрения мотивации к изучению английского языка как языка-посредника между студентами стран, в которых английский язык преподается как иностранный, включая РФ. В статье предложены отзывы студентов об участии в данных проектах и сделан вывод о положительном влиянии таких мероприятий на развитие иноязычных коммуникативных компетенций студентов, а также на мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка (английского) в целом. Цель - подчеркнуть значимость проектной деятельности (международные молодежные проекты) для повышения мотивации к изучению английского языка у студентов неязыковых вузов. Материалы и методы. Статья базируется на опыте студентов СФУ, принявших участие в двух международных проектах: проект «КрасWorld», реализованный в рамках Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» и Международного проекта «Летний университет 2024»; Международный молодёжный форум «Евразия Global». Результаты по проекту «КрасWorld» были представлены в рамках Всероссийского студенческого форума «Твой Ход - 2024». Отзывы по проекту «КрасWorld» были опубликованы в социальных сетях проекта (Telegram-канал «КрасWorld»; «КрасWorld» ВКонтакте). Для отбора отзывов, касающихся тренировки иноязычных коммуникативных компетенций, использовался метод прямой выборки. Результаты. Международные проекты создают потребность в общении между представителями разных стран, погружая студентов в среду близкую к естественной иноязычной языковой среде, которая побуждает студентов к формальному и неформальному общению на английском языке, тем самым способствует эффективной тренировке рецептивных (чтение, слушанье) и продуктивных (говорение, письмо) навыков. Background. This article studies the strategy of training foreign language communicative competences among students of non-linguistic institutes on the basis of building the English-speaking environment (close to the natural one). The article describes the experience of the КрасWorld project, which was implemented by SibFU students as a part of the Твой Ход Russian Student Project on the basis of SibFU as well as the participation of SibFU students in the Eurasia Global International Youth Forum in terms of motivation for learning the English language as an intermediary language. The article offers student feedbacks on these projects, which reveal a positive impact of such events on the development of students’ foreign language communicative competences and motivation to further study of the English language. Purpose. To identify the contribution of project activities (international projects) for increase of motivation to a foreign language learning (English) among students of non-linguistic universities. Materials and methods. The article is based on the experience of SibFU students in project management activity: the КрасWorld project, implemented as a part of the Твой Ход Russian Student Project and the Eurasia Global International Youth Forum. The results of the КрасWorld project were presented within the framework of the Твой Ход-2024 Russian Student Project. The comments on the КрасWorld project were posted on the social networks of the project (КрасWorld Telegram-channel; КрасWorld VK). The direct sampling method was used to select the comments related to the training of foreign language communicative competences. Results. International projects create the need for communication between representatives of different countries, thereby creating an environment close to a natural English-speaking environment that encourages students to communicate formally and informally in English. It contributes to effective receptive (reading, listening skills) and productive (speaking, writing skills) training.
Журнал: Russian Social and Humanitarian Studies
Выпуск журнала: Т. 17, № 2
Номера страниц: 124-140
ISSN журнала: 30335981
Место издания: Krasnoyarsk
Издатель: ООО "Научно-инновационный центр"