Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2025
Ключевые слова: цифровая образовательная среда, нравственные ценности, педагогическая психология, психодиагностика, воспитательный потенциал, цифровая социализация, сторителлинг, медиарефлексия, ценностная идентичность1, эмоционально-нравственное развитие, digital educational environment, moral values, pedagogical psychology, psychodiagnostics, educational potential, digital socialization, storytelling, media reflection, value identity, emotional and moral development
Аннотация: В статье представлен психолого-педагогический анализ влияния цифровой образовательной среды на становление и развитие нравственных ценностей личности. На основе эмпирических исследований, опубликованных в научных изданиях и базе eLibrary, проведён обзор влияния цифровых форматов обучения на эмоционально-нравственное развитие обучаюПоказать полностьющихся. Рассматриваются механизмы ценностной идентификации, смысловой регуляции поведения, а также медиапсихологические и коммуникативные аспекты цифрового взаимодействия. Обоснована необходимость применения психодиагностических и воспитательных инструментов, обеспечивающих формирование устойчивых моральных ориентаций в цифровом контексте. Представлены эффективные практики (цифровой сторителлинг, медиарефлексия, онлайн-диалоги), раскрыт потенциал их применения в педагогической психологии и цифровом образовании. The article presents a psychological and pedagogical analysis of the influence of the digital educational environment on the formation and development of moral values of a personality. Based on empirical studies published in scientific journals and the eLibrary database, a review of the impact of digital learning formats on the emotional and moral development of students has been conducted. The mechanisms of value identification, semantic regulation of behavior, as well as media, psychological and communicative aspects of digital interaction are considered. The necessity of using psychodiagnostic and educational tools that ensure the formation of stable moral orientations in a digital context is substantiated. Effective practices (digital storytelling, media reflection, online dialogues) are presented, and the potential for their application in educational psychology and digital education is revealed.
Журнал: Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании
Номера страниц: 91-94
Место издания: Красноярск