Инклюзивная образовательная среда: роль, принципы построения и условия эффективности

Описание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2025

Ключевые слова: inclusion, inclusive education, STUDENTS with disabilities, inclusive educational environment, special educational needs, инклюзия, инклюзивное образование, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивная образовательная среда, особые образовательные потребности

Аннотация: В статье исследуются актуальные вопросы инклюзивного образования в текущих реалиях. Особое внимание уделено специфике включения детей с ограниченными возможностями здоровья в общий образовательный процесс. Создание инклюзивной образовательной среды в современной образовательной организации - задача, требующая комплексного подхода иПоказать полностьюглубокого понимания потребностей каждого обучающегося. В статье рассматриваются ключевые аспекты выстраивания такой среды, выходящие за рамки простого включения детей с особыми образовательными потребностями в общий класс. Анализируются ее роль, принципы организации и условия эффективности. This article includes current issues of inclusive education in the current context. Particular attention is paid to the specifics of integrating children with disabilities into the general educational process. Creating an inclusive educational environment in a modern educational institution requires a comprehensive approach and a deep understanding of the needs of each student. This article examines key aspects of creating such an environment, extending beyond simply including children with special educational needs in the general classroom. Its role, organizational principles, and conditions for effectiveness are analyzed.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современное профессиональное образование

Выпуск журнала: 10

Номера страниц: 256-258

ISSN журнала: 29491487

Место издания: москва

Издатель: ООО "Русайнс"

Персоны

  • Цой А.И. (Волгоградский государственный социально-педагогический университет)
  • Артюхова Т.Ю. (Сибирский федеральный университет)
  • Шипилова Е.В. (Волгоградский государственный социально-педагогический университет)
  • Козырева Д.О. (Волгоградский государственный социально-педагогический университет)

Вхождение в базы данных