Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: tutor support, tutor support of adult, support, adult, tutor, lifelong learning, pedagogy, тьюторское сопровождение, тьюторское сопровождение взрослых, сопровождение, взрослый, тьютор, непрерывное образование, педагогика
Аннотация: Тьюторское сопровождение является одним из направлений развития современной практической педагогики, связанным с индивидуализацией образования личности в условиях системы непрерывного образования. Всё чаще у взрослых людей появляется запрос на сопровождение тьютором их актуальных образовательных потребностей. Поэтому становится актПоказать полностьюуальным рассмотрение особенностей тьюторского сопровождения взрослых. В статье рассмотрены основные смыслы и особенности работы тьютора с данной возрастной категорией тьюторантов. Тьюторское сопровождение взрослых может быть направлено как на адаптацию к изменениям окружающей среды и быструю компенсацию образовательных дефицитов, так и на развитие субъектных, агентных характеристик. Особенности тьюторского сопровождения взрослых могут быть представлены тремя взаимосвязанными компонентами: содержательным, процессуальным и инструментальным. Содержательный компонент включает сферы применения тьюторского сопровождения, его тематическое наполнение и ресурсное обеспечение. Необходимо отметить, достаточно широкий круг запросов для сопровождения взрослых из различных жизненных сфер (профессиональной, семейной, общественной, сферы увлечений, физической активности и здоровьесбережения). Процессуальный компонент связан с организацией взаимодействия и процедуры тьюторского сопровождения. Спецификой для тьюторского сопровождения взрослых выступает практико-ориентированный и личностно-центрированный характер решаемых задач, дистанцирование и экранирование, а также усиление внимания на рефлексии действия тьюторанта. Инструментальный компонент тьюторского сопровождения взрослых отличает более интенсивная работа с масштабами и усиление внимания к навигации, расширению образовательного пространства. Tutor support is one of the directions of development of modern practical pedagogy related to the individualization of personal education in the context of a a lifelong learning. Increasingly, adults are requesting tutor support for their current educational needs. Therefore, it becomes relevant to consider the features of adult tutoring. The article discusses the main meanings and features of the tutor's work with this age group of tutors. Tutor support of adult can be aimed at adapting to environmental changes and quickly compensating for educational deficits, as well as at developing subjective, agent-based characteristics. The features of tutor support of adult can be represented by three interrelated components: informative, procedural and instrumental. The informative component includes the areas of application of tutor support, its thematic content and resource provision. It should be noted that there is a fairly wide range of requests for accompanying adults from various spheres of life (professional, family, social, hobbies, physical activity and health care). The procedural component is related to the organization of interaction and the procedure of tutor support. The specifics of adult tutoring are the practice-oriented and personality-centered nature of the tasks being solved, distancing and screening, as well as increased attention to the reflection of the tutor's actions. The instrumental component of tutor support of adult is distinguished by more intensive work with scales and increased attention to navigation, expansion of the educational space.
Журнал: Проблемы современного педагогического образования
Выпуск журнала: № 88-2
Номера страниц: 311-314
ISSN журнала: 23111305
Место издания: Ялта
Издатель: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского