Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: voluntary attention, web quest, primary school age, first-grader, educational activity, digital educational environment, Digital Resource, switching attention, stability of attention, произвольное внимание, web-квест, младший школьный возраст, первоклассник, учебная деятельность, цифровая образовательная среда, цифровой ресурс, переключение внимания, устойчивость внимания
Аннотация: В статье авторами раскрывается одна из актуальных проблем начальной школы - произвольное внимание младших школьников. Рассмотрены классические научные подходы к проблеме произвольности младших школьников, проанализированы современные теории произвольности. Авторами дана характеристика произвольного внимания первоклассника как одногПоказать полностьюо из важнейших приобретений личности на данном этапе онтогенеза. Проанализированы эффективные средства цифровой среды для развития произвольного внимания младших школьников. Методологическая основа исследования базируется на трудах Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, И.В. Дубровиной, А.А. Люблинской, Е.С. Полата и др. Статья имеет практическую значимость для педагогики и психологической науки. Авторы статьи на этапе констатирующего эксперимента выявили трудности младших школьников относительно переключения и устойчивости внимания. Описан практический опыт применения WEB-квеста для развития произвольного внимания младших школьников. В ходе эксперимента выявлена позитивная динамика в развитии свойств произвольного внимания младших школьников. Определена эффективность WEB-квеста в период начального обучения для формирования и развития произвольности первоклассников. In the article, the authors reveal one of the urgent problems of primary school - voluntary attention of primary school students. Classical scientific approaches to the problem of arbitrariness of primary school students are considered, modern theories of arbitrariness are analyzed. The authors give a characteristic of voluntary attention of a first-grader as one of the most important acquisitions of personality at this stage of ontogenesis. Effective means of the digital environment for the development of voluntary attention of primary school students are analyzed. The methodological basis of the study is based on the works of L.S. Vygotsky, P.Ya. The article has practical significance for pedagogy and psychological science. At the stage of the ascertaining experiment, the authors of the article identified the difficulties of primary school students regarding the switching and stability of attention. The practical experience of using a WEB quest to develop voluntary attention of primary school students is described. During the experiment, positive dynamics in the development of the properties of voluntary attention of primary school students were revealed. The effectiveness of the WEB quest during the period of primary education for the formation and development of arbitrariness in first-graders is determined.
Журнал: Проблемы современного педагогического образования
Выпуск журнала: № 88-2
Номера страниц: 486-488
ISSN журнала: 23111305
Место издания: Ялта
Издатель: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского